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关于通过艺术探索桂格燕证词
奎克 教育
奎克认为有“神的”在每个人的形状我们所做的一切在AG体育。
我们看到它在课堂上，让教师看重的是独特的礼物，每个学生优惠。我们听到它在作崇会议上，当我们深听那些谁颇有感触地讲陷入了沉寂。我们的经验是在为他人服务的，当我们遇到挑战我们自己的世界观和文化。
A牛逼AG体育，真理不是一套严格给予从教师到学生的事实。相反，它不断通过对话，询问和反射透露。无论是在教室或在每周默祷，所有的声音很荣幸作为我们学习的社区求真务实在一起。
通过桂格燕值的框架内培养儿童的先天的好奇心，我们鼓励我们的学生生活冒险，富有想象力和道德生活。我们的学生毕业后不仅技能和知识，但有一组内部查询，引导他们。这样，AG体育准备的学生“让他们的生活说话。”
桂格燕值
沉默思考
每星期，所有学生和老师一起聚集在作崇，一时间在我们忙碌的生活之中安静思考会议。虽然我们在共享沉默满足，如果移动分享消息的社区的任何成员可以选择说话。
在正规的地方主义，学生协作产生导向性的问题，或查询，作为一种手段来审视自己的生活，并测量他们的行动。从广泛的信仰，以及那些没有宗教传统的学生，从这个公共的时间聚集在一起的力量。
公平，正义和社区
AG体育认为，在每个人，因为美好的事物和尊严“神说：”在所有人类所固有的。我们寻求与荣誉的声音的多样性，因为我们反思的查询，我们如何培养我们的社区归属感，并体现了我们对一个公正的世界的承诺？
在AG体育，探索和面对种族，平等和赋权形状如何教授和学习的问题。同时，我们扩大社会公正的眼光来准备我们的学生成为在世界上，以及为它服务。
环境管理
领导的AG体育宗旨塑造AG体育社区，从我们学校建筑的设计给食物我们的学生吃的每一天。我们的集体责任，以照顾地球学生所有年级的灌输。
无论他们是回收较低的学校，学习他们如何对待建设废水中中学，或在上学校食堂堆肥食物残渣，我们的学生学会看对自然世界自己的影响收集垃圾。
全球公民
作为国家的首都一个朋友的学校，我们准备我们的学生看到自己作为世界公民。我们的社区促成自我意识，同情，全球关联的知识，文化和其他文化的深刻理解。
通过出差的机会，交流项目和课程产品，学生朋友AG体育了解和与自身以外的世界观搞。 “偏心”的这个过程中形成了一个途径负责任的全球公民。
