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          学习支持


          较低的学校 强烈重视孩子整个童年时代的发展的重要性。教师的工作,以满足孩子们,他们是发育和学术同时承认不同的学习方式。孩子支持团队(CST)与学生,教师和家长合作,制定适当的便利和支持。科技委员会由下学校的校长,辅导员,医疗协调员,咨询心理学家和学习资源协调的。数学协调员也提供支持。谁支持学生直接指令,并根据需要老师咨询两个指导教师,是学习资源协调和数学协调。他们可能会在常规的课堂环境,资源室,或与儿童的小团体,以帮助这些学生制定战略的数学实验室工作和学习方法方面满足他们的教育需求。

          中学 是面向全体学生的过渡时间,它包括一个广泛发育阶段的数组。而班主任老师(在第5和第6年级)或顾问(在第7和第8年级)作为关键人物关于学生的整体学业绩效沟通,对工作人员的学术支持协调员还与家长,学生和教师提供战略和一些住宿的谁对文件正式评价学生。此外,学术支持协调与学生工作在各种情境的关注,可能是过渡性的,医疗,或情绪和需要在组织方面,时间管理额外的支持,和/或方法来学习。

          教师是每一个学生的主要资源。鼓励谁需要支持学生树立与老师在课堂之外的会议。超越老师, 上学校 有一个数学题的程序,这是一个数学老师或上级数学的学生担任。学生可以参加数学题自愿,否则有可能被分配到这样做。上学校也有语言,生物学,化学和同行辅导课程。谁需要批判性阅读和写作能力的额外支持的学生推荐工作,在内部写导师。学习支持协调自编各种助学项目,并提供与学生学习技巧,策划,组织和标准化测试的调节过程的工作。

          AG体育友谊学校禁止歧视,侵害学校社区的种族,肤色,宗教,性取向,性别认同或表达,国籍,年龄,残疾,性别,相貌,遗传信息,经济背景的基础上的任何成员,政治面貌,婚姻状况,大赦天下,或根据适用的联邦,州有盖的退伍军人身份,和当地的法律。 阅读更多关于非歧视性政策和联系信息,包括标题九,在这里。

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