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          英语/语言艺术

          五年级的学生写了各种流派和文学选择补充社会研究课程。学生读小说在中世纪设定,如 国王的影子, 男孩和武士, 流浪王传说。语言艺术计划旨在促进的读取和写入,而在阅读理解,文学元素,语法和词汇也发展了坚实的基础的爱情。

          文献选择了6年级的语言艺术强调小说,是有吸引力青少年。六年级的最爱,包括 自由?, 里面出来,然后再返回游行。学生还读,写散文,短篇小说,戏剧和诗歌。讨论,小组活动和项目推动学生发展他们正在阅读的材料有较深的了解。

          语言艺术教学整合的实践拼写,阅读理解和词汇。正规的语法学习继续专注于正确的句子结构,正确的单词的使用,以及词性。学生经常写在一个多种方式:日记,诗歌,短篇小说,个人表达性写作,书评,和评论。

          英语/语言艺术节目的发展紧密文本分析和书面表达技能第七和第八的成绩精矿。学生介绍短篇小说,小说,戏剧和诗歌的体裁。在七年级的主要文本目前包括 杀死一只知更鸟, 奇迹创造者, 在阳光下的葡萄干, 十二怒汉, 继承风, 火星纪事仲夏夜之梦,以及爱伦坡,邻散文和诗歌作品更短。亨利,兰斯顿·休斯,狄金森,等等。

          在8年级,目前读学生 暴风雨, 悉达多, 事情土崩瓦解奥德赛,非小说,小说和诗歌等作品。教师提供足够的脚手架学生来与这些具有挑战性的文本条款。在这两年,分析和创作被强调。在构图的过程中进行投资,学生的学习计划,起草,评估和修改段落,散文,和富有想象力的作品。他们发展自己的写作语法的理解,以及他们的词汇量的增长与他们的阅读。学生也学习,使与课和单位其他学科领域的跨学科的连接。

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